Sesión 31

¡EXAMEN FINAL!

2 de diciembre

Salón de clases habitual a las 4 pm.

Sesión 29 y 30

En esta sesión los estudiantes realizarán la presentación oral final de los proyectos desarrollados por equipos.

Sesión 28

En esta sesión los estudiantes tendrán la oportunidad de:

a) finalizar el apoyo visual que utilizarán en la presentación oral
b) leer el artículo sobre los mitos de la educación y las nuevas tecnologías

Sesión 26 y 27

Esta sesión está destinada a la supervisión de los proyectos que los equipos están realizando sobre diversos aspectos sociológicos.

¡Recordad que la entrega del primer borrador del proyecto se entregará durante la sesión del día jueves 13 de noviembre!

Entrega del proceso (documento google drive) y del producto derivados del trabajo sobre pensamiento.
Actualización del portafolios final electrónico y revisión previa de calificaciones.

Actividad preparatoria (sesión 26): Enlista, antes de la próxima sesión del jueves, al menos 3 mitos que hayas escuchado acerca de la relación entre la educación y las nuevas tecnologías.
Actividad preparatoria (sesión 27): Participa en el foro de discusión en BB sobre mitos, educación y nuevas tecnologías.

¡PREPARA TU PORTAFOLIOS FINAL!

¿Cómo debes entregar tu portafolios final?

Considera los siguientes puntos para tener tu portafolios electrónico listo, para ello accede a Blackboard y:

a) asegúrate de que hayas realizado y enviado todas las actividades solicitadas
b) revisa la retroalimentación enviada por el facilitador de cada una de las actividades y optimiza aquellas en las que haya la oportunidad de mejoralas; envía de nuevo las actividades
b) revisa que tengas el máximo puntaje en las actividades de autoevaluación

Una vez hecho, ¡listo está tu portafolios!
Recuerda que el último día para entregarlo listo es el jueves 20 de noviembre.
Ésta es una nueva oportunidad para ti de seguir aprendiendo sobre los diversos temas desarrollados durante el curso.

Sesión 25

El tiempo dedicado a esta sesión debe invertirse en obtener avances significativos en el desarrollo del proyecto sociológico. Debido a las características de cada proyecto los equipos podrán desplazarse a aquellos lugares pertinentes para hacer grabaciones, tomar fotografías, registrar audios, etc. 

Recuerden que la fecha última de entrega del producto final es el próximo jueves 13 de noviembre.

Los equipos deberán llevar a la sesión del martes 11 de noviembre todos sus avances con el objetivo de hacer una evaluación previa del desarrollo.

Actividad 1: Accede al siguiente blog http://internet-interaccionsocial.blogspot.mx/ y lee al menos dos entradas del mismo acerca de "Internet y nuevas formas de interacción social". A continuación escribe una reflexión (mínimo 300 palabras) acerca de las dos entradas leídas y los impactos en los procesos de comunicación actuales. 

Sesión 24

En esta sesión los estudiantes obtendrán avances sobre el proyecto sociológico en equipos.

Realizarán la lectura del artículo "Virtualización del conocimiento": http://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/85_feb_2006/casa_del_tiempo_num85_36_39.pdf

 

Actividad 1: Escribe una reflexión (mínimo 300 palabras) a partir de las siguientes preguntas guía sobre el texto anterior:

 

a) ¿Cuál es la opinión de la autora del texto?

b) ¿Desde qué perspectiva escribe?

c) ¿Qué aportaciones tienes al respecto del tema?

DIGITAL DAYS 2014

Sesión 22 y 23

En esta sesión los estudiantes tendrán la oportunidad de continuar con el desarrollo del proyecto sociológico en equipos, obtener avances y retroalimentación.

Además desarrollarán la técnica creativa brainwriting con el objetivo de generar ideas sobre o para la problemática seleccionada.

Sesión 21

En esta sesión los estudiantes escribirán el artículo referente al desarrollo del tema que cada uno ha seleccionado sobre los medios de comunidad en esta Unidad 4.

Actividad 1:

Accede al proyecto sociológico que estás desarrollando en el documento de google drive y optimiza aquellas aportaciones indicadas; además realiza antes de la sesión del próximo martes 28 de octubre la sección 3 señalada. 

¡Adelante!

Sesión 20

Actividad 1: Escribe el tema seleccionado en esta cuarta unidad y el propósito de aprendizaje/conocimiento que has establecido.

Actividad 2: Finaliza cada uno de los pasos del desarrollo de la unidad 4 sobre el tema seleccionado (lectura con marcas y mapa conceptual incluidos) y prepara el artículo que realizarás en la próxima sesión de clase. Envía el desarrollo de la unidad 4 a través de Blackboard antes de la próxima sesión. 

Actividad 3: Lee el siguiente artículo sobre la espectacularización mediática y escribe un breve comentario al respecto: http://goo.gl/bywWVm

Sesión 19

En esta sesión procederemos a visualizar el video OBSOLESCENCIA PROGRAMADA (http://goo.gl/amL9pF), tema derivado del concepto HIPERMODERNIDAD que tratamos en la Unidad 4 del curso. A partir del documental estableceremos un debate acerca de la secuencia "COMPRAR-TIRAR-COMPRAR".

Los estudiantes realizarán a partir del documental una toma de notas que enviarán a través de la actividad correspondiente en Blackboard.

Actividad 1:

Escribe un comentario reflexivo (mínimo 80 palabras) acerca del concepto "obsolescencia programada" a partir del documental visto en clase.

PRÓXIMO JUEVES 9 DE OCTUBRE

¿Te lo vas a perder?

Sesión 17 y 18

En la sesión 17 los estudiantes tienen la oportunidad de generar su propio objetivo de aprendizaje/conocimiento a partir de uno de los temas de la unidad 4 para lo cual seguirán un proceso de indagación y selección de fuentes, lectura y escritura.

La construcción mediática de la realidad:

● La fragmentación de la realidad

● La espectacularización de la realidad

● La presentación de los hechos sociales

● La geopolítica de la comunicación

● La hipermodernidad

En la sesión 18 tendrá lugar la comunidad de diálogo preparada para argumentar el tema que se presenta. ¡Una oportunidad para problematizar las sociedades de la información y del conocimiento!

Moderadora: Karime Santa Ana Gómez
Secretaria: Andrea González Schiefenbush

Sesión 14 (virtual) / 15 y 16

En esta sesión tendrá inicio del proyecto sociológico a desarrollar durante el curso, sobre el cual los estudiantes deberán entregar un producto audiovisual final y una presentación oral.

PASOS DEL PROYECTO (el proceso contempla las cuatro fases del proceso creativo) , así como las 4P´s de la creatividad (persona, proceso, producto y press -ambiente):

a) Identificación y descripción del problema

b) Clarificación del problema

c) Generación de ideas

d) Desarrollo de la idea seleccionada

e) Implementación del proyecto

f) Elaboración del producto

g) Comunicación del producto

Sesión 12 y 13

En esta sesión tendremos la oportunidad de problematizar la sociedad desde la perspectiva de  la información y del conocimiento? Además de conocer las bases de  la teoría de la reproducción social de Bourdieu y la perspectiva de Sally Burch. Los estudiantes realizarán una serie de actividades preparatorias para un próximo debate, basadas en el modelo de argumentación de Stephen Toulmin.

 

Algunas preguntas guía son:

¿Cuál es la relación entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento?

¿Cómo accedes a la información?

¿Qué obstáculos encuentras?

¿Qué tipo de tratamiento das a la información?

¿Cómo generas conocimiento? o lo que es lo mismo, ¿cómo aprendes?

¿Qué te hace pensar que no todos tienen acceso a la información?

 

Y tú, ¿qué piensas?

 

 



Sesión 11

En esta sesión iniciamos la unidad 3 del curso "Sociología" y trataremos, principalmente, la Teoría de la Reproducción de Bourdieu, así como el concepto de "capital cultural".

Las dinámicas sociales y los medios de comunicación

● Mecanismos de reproducción de las formas sociales

● Las dinámicas de la información

● Las relaciones sociales entre el sujeto técnico y el sujeto social

● De la sociedades etnocéntricas a la dinámica de la sociedad del conocimiento

Actividad 1:

Escribe una reflexión (mínimo 80 palabras) acerca de las ideas principales del video: http://goo.gl/omylRW

Sesión 9 y 10

En esta sesión los estudiantes pondrán en común las preguntas y respuestas, formuladas a partir de la lectura de Gilberto Giménez y expondrán los estudios sociológicos sobre los que han indagado en los últimos días, con el objetivo de problematizar el concepto de sociedad y analizar las estructuras de cada caso. 

Actividad 1:
Realiza el ejercicio de autoevaluación que encontrarás en Blackboard, acerca del concepto de cultura y sociedad. ¡Adelante!

Sesión 8

En esta octava sesión del curso realizaremos una lectura comunitaria del artículo "La concepción simbólica de la cultura" de Gilberto Giménez y visualizaremos un reportaje sobre el concepto de estructuralismo sobre el cual discutiremos.

¿Qué relación existe entre Sociología y Psicología?
¿Qué es el estructuralismo?
¿Cuál es la importancia de los símbolos?
¿De qué trata el modelo actancial?
¿Cómo se interpreta la comunicación desde el estructuralismo?

Actividad 1: Lee la parte indicada del texto de Gilberto Giménez que encontrarás en la Unidad 2 en BB y escribe, en un comentario, las 5 preguntas más relevantes (con sus respuestas breves) que deben conocer tus compañeros respecto al tema.

Actividad 2: Indaga y lee y/o visualiza un estudio sociológico de tu interés el cual expondrás en la próxima sesión. Envía la referencia del artículo por este medio en estilo APA.

SESIÓN 6 y 7

En estas sesiones los estudiantes presentarán de forma oral el desarrollo de los temas sobre los que han estado investigando. Todos los estudiantes deberán tomar nota de todas las exposiciones en el cuaderno de google drive iniciado, así como coevaluar al resto de equipos.

La asistencia es obligatoria para todos los estudiantes; además deberán llevar sus laptops habilitadas con conexión a Internet con el objetivo de participar en el proceso de coevaluación.

¿Están listos?

Evalúa la exposición oral de tus compañeros de clase:

Para evaluar al Equipo 1: http://goo.gl/oPJcfo

Para evaluar al Equipo 2: http://goo.gl/wCKJNf

Para evaluar al Equipo 3: http://goo.gl/HgXbDZ

Además, analizaremos un mapa conceptual el cual nos permitirá entender el lugar que ocupa la disciplina sociológica en la actualidad. 

Actividad 1: Visualiza y escucha el siguiente video sobre el sociólogo Emile Durkheim: http://goo.gl/TV2fsw 

Escribe, en la sección de comentarios, un ejemplo de corriente social (puedes agregar además algún link con información o imágenes de la corriente social). 

SESIÓN 5

En esta sesión el grupo de estudiantes trabajará en equipos un cuestionario publicado en la plataforma Blackboard sobre el artículo "Naturaleza de la sociología". A partir de la lectura y diálogo establecido abordaremos los siguientes subtemas:

a) origen y definición de la sociología (contraste con la definición que los estudiantes escribieron en la primera sesión del curso)
b) objeto de estudio
c) carácter científico de la sociología
d) la teoría sociológica
e) la relación con las otras ciencias sociales

En la segunda mitad de la clase los estudiantes obtendrán avances en la indagación documental acerca del tema correspondiente en equipos. ¡La próxima sesión serán las exposiciones orales!

¿Qué piensas al respecto de la cita? Justifica tu respuesta.

SESIÓN 4

La sesión de hoy es autogestiva. Los estudiantes, en equipos conformados, continuarán el desarrollo del tema correspondiente: búsqueda, selección y lectura de artículos, toma de notas y apuntes sobre el tema en el documento de google drive, formulación de pregustas (fase de cuestionamiento), finalización del Reporte de escritura. 

En cada equipo se ha nombrado un líder responsable de comunicación quien canalizará las dudas, preguntas y comentarios de su equipo con el docente. En esta sesión se procede a una reunión con líderes de equipo a quienes se les entrega retroalimentación de los avances de las sesiones anteriores.

La exposición del tema será el jueves 28 de agosto.

SESIÓN 3

La clase no presencial que corresponde a la tercera sesión se articula de la siguiente manera: 

Por equipos deberán obtener avances del trabajo de indagación documental organizado en la segunda sesión del curso antes de las 21 horas del martes 19 de agosto:

Equipo 1: Los orígenes de la disciplina sociológica

Equipo 2: Acercamiento al concepto sociedad

Equipo 3: La sociedad como ente comunicativo

- enfoques europeos críticos y sistémicos

- enfoques norteamericanos: Sociología Tradicional e Interaccionismo Simbólico

- enfoques latinoamericanos: mediaciones e hibridaciones

En sus correos electrónicos encontrarán el documento "Reporte de escritura" que deberán copiar y pegar (uno por equipo) con la información solicitada en el documento de google drive que cada equipo está trabajando. Recuerden que además, el documento de google drive es como un cuaderno de notas, apuntes y organización de la información que van a indagar, leer y analizar sobre el tema que les corresponde, por lo que deberán dejar evidencias escritas en él. Estaré al pendiente de sus avances para acompañarles en el proceso de indagación.

ACTIVIDAD 1: Cada estudiante formulará 5 preguntas de interés y relacionadas con el tema que está desarrollando su equipo. Estas preguntas deberán aparecer escritas en el documento de google drive de cada equipo de indagación antes de la sesión del próximo jueves 21 de agosto.

SESIÓN 2

Plan de trabajo: presentación de las fotografías y de los textos escritos que justifican la existencia de estructura social en la imagen, escritura en equipos del concepto de sociología y la relación existente con la comunicación, organización de la indagación documental acerca de los temas a desarrollar.

Actividad 1: De forma individual indaguen la biografía de un sociólogo y compartan algunos datos del mismo en la sección COMENTARIOS, así como su prinicipal(es) contribuciones a la sociología. ¡Consideren que no se deben repetir sociólogos! ¡Adelante!

TRABAJO DE UNIDAD 1:

Otros materiales de consulta:

SESIÓN 1

CURSO "SOCIOLOGÍA" ¡INICIAMOS!

¡Hola!

Estás en la puerta del blog creado para el curso de Sociología que se imparte en la Universidad Anáhuac, Campus Puebla, este otoño 2014. El objetivo es desarrollar parte del programa académico del curso a través de esta plataforma destinada al grupo de estudiantes de la Escuela de Comunicación.

Recuerda que puedes consultar el programa, las estrategias educativas y criterios de evaluación en el SIU (http://www.anahuacpuebla.mx/).

Para cada clase se publicará una entrada que será revisada durante la sesión presencial con diferentes tipos de contenidos. En esta primera sesión, martes 12 de agosto, se llevó a cabo la presentación de:

estudiantes y facilitador, la guía de aprendizaje, planeación, criterios de evaluación y normatividad.

¡Nos conocimos a través de la dinámica de Horizontal Tree Strategy! ¿La conoces?
dejemos que los estudiantes nos la compartan.

¡Bienvenidos!

Los estudiantes, en equipos, pensarán y escribirán una definición del concepto "sociología". ¡A pensar!